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viernes, 19 de junio de 2020

3º, 4º Y 5º: ...AND THAT'S ALL, FOLKS!

Good morning for the last time this year! / ¡Buenos días por última vez este año!

Hoy no hay tarea, ni vídeo, ni receta... Estamos en el último día del curso y escribo esto para despedirme hasta el curso que viene.

Este ha sido el curso más raro que recuerdo, y eso que ya tengo años encima. Las cosas fueron algo difíciles al principio, pero enseguida tomamos rumbo y esto ha ido bastante, bastante bien. Todos hemos aprendido una forma diferente de trabajar y seguramente algo de eso quede para el futuro.

No os preocupéis por lo que haya quedado sin dar. El curso que viene nos pondremos a ello. No tengáis miedo, eso no significa que en el 2020-2021 vayamos a estar a destajo. Iremos como hemos ido siempre: poquito a poco y asegurándonos de que todo se entienda.

Durante el verano, si alguien cree que le hace falta, puede volver a hacer actividades de las que ya hicimos (pero no me las hay que enviar). De todos modos, lo mejor es que escuchéis y leáis todo el inglés que tengáis a mano: series, pelis, canciones, etiquetas... lo que sea.

Antes de acabar tengo que darle un MUCHAS GRACIAS muy especial a vuestras familias. Nos han ayudado con las tareas, con internet... Sin su esfuerzo esto habría sido imposible.

Hasta ahora, siempre me despedía con un stay tuned, que es lo que dicen en la radio para que la gente siga atenta y no cambie de emisora. Hoy no lo haré. Podéis dedicar vuestro tiempo a lo que queráis porque os lo habéis ganado.

Enjoy the summer and see you in September. Over and out. / Disfrutad del verano y nos vemos en septiembre. Corto y cierro.

jueves, 18 de junio de 2020

5º: ICE CREAM TIME!

Last Thursday of this school year! / ¡Último jueves de este curso!

Últimamente me he aficionado al yogur helado y, buscando por internet, he encontrado esta receta. En el vídeo hay de hecho recetas para hacerlo de varios sabores, pero es un poco largo. La primera receta llega hasta el minuto 2' 21". Si alguien estuviese interesado en verlas todas, pues adelante.

La cocinera habla bastante rápido, pero siempre podéis activar los subtítulos. Entre eso y lo que veáis que hace en el vídeo, yo creo que  se le sigue bien. 


Nos vemos mañana para la despedida.

See you tomorrow for our last English class. Stay tuned. / Os veo mañana para nuestra última clase de inglés. Seguid al tanto.

miércoles, 17 de junio de 2020

5º: HOW FAST CAN YOU SAY THIS?

Good morning! / ¡Buenos días!

¡Qué poquito queda!

Hoy os propongo un trabalenguas. Aunque lo explican muy lento y parece un poco aburrido, luego habrá que ver quién se atreve a repetirlo a toda velocidad. Si alguien se anima me puede enviar el audio utilizando la página web que os señalé cuando hicisteis las tareas sobre Oviedo.

A ver cómo se os da:



Just two more days! Hold on and stay tuned! / ¡Solo dos días más! ¡Resistid y seguid al tanto!

martes, 16 de junio de 2020

5º: LET'S DANCE!

Hold on! Just three more days! / ¡Aguantad! ¡Solo tres días más!

Hoy os presento dos coreografías de la canción Happy, de Farrell Williams. En una la verdad es que no es realmente una coreografía, pero trae la letra debajo y los gestos ayudan a entenderla. En el otro vídeo, aunque no dura toda la canción, sí que hay una coreografía como debe ser. A ver con cual os atrevéis,




Stay tuned and hold on. We are nearly there. /  Seguid al tanto y aguantad. Casi hemos llegado.

viernes, 12 de junio de 2020

5º: SIMPLE PAST

Friday! / ¡Viernes!

Hoy vamos a revisar el pasado simple por última vez este curso. En la parte de arriba hay unos cuadros con algunas indicaciones que no están muy claras. Únicamente debéis tener en cuenta si el verbo es regular o irregular y para eso tenéis la lista del recuadro "También os puede interesar...".

La semana que viene, como ya es la última, lo que suba va a ser más liviano. Serán canciones, videos, etc. Posiblemente no haya nada que entregarme, pero manteneos atentos.

Esta es la tarea de hoy.

https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Past_simple/Past_simple_tense_dc110kf

Stay tuned and start the countdown for the holidays! /  ¡Seguid al tanto y empezad la cuenta atrás para las vacaciones!


jueves, 11 de junio de 2020

5º: LET'S COMPARE FOR THE LAST TIME

Hello everyone! / ¡Hola a todo el mundo!

Después de las tareas de la semana pasada, lo de hoy no os va a  parecer ni siquiera un juego. Únicamente tenéis que arrastrar el adjetivo en su forma comparativa o superlativa hasta el hueco donde tienen que estar.

https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Comparatives_and_superlatives/Comparatives_and_superlatives_vy674520pi

More English tomorrow here on the bog. Stay tuned. / Más inglés mañana aquí en el blog.

miércoles, 10 de junio de 2020

5º: WHAT'S THE WEATHER LIKE?

Long time no see! / ¡Cuánto tiempo!
¿Os ha dado tiempo a acabar las tareas/descansar en estos días? Espero que sí.

Hoy vamos a volver a revisar el tiempo. La ficha tiene tres partes.

En la primera tenéis que llevar unas etiquetas con palabras sobre el tiempo hasta el dibujo que las representa. Hay una o dos que no hemos visto, pero las podéis sacar por descarte.

La segunda da un poco más de trabajo. Tenéis que fijaros en la tabla que dan y en las palabras del recuadro de la derecha. Tendréis que usarlas para completar las oraciones, algunas de ellas tienen I'll. No lo hemos visto, pero señala algo del futuro, algo que aún no ha ocurrido. También os vendría bien mirar el significado de la palabra kite en el diccionario si no la conocéis. 

La tercera actividad es un listening para decir si lo que oís es cierto o falso.


Hold on. Just eight days to go. Stay tuned. / Aguantad. Sólo quedan ocho días para acabar. Seguid al tanto.

miércoles, 3 de junio de 2020

5º: WRITING EXCERCISE

Last assignment! Yipee! / ¡Última tarea! ¡Yupii!

Llegamos al final de esta serie de tareas sobre Oviedo. Ahora toca hacer una pequeña redacción con lo que hemos visto en los dos días anteriores. Os explico:

En la ficha veréis unos dibujitos que hacen referencia a aspectos de Oviedo que hemos tratado estos días. Si veis un dibujito de un sol, una nube... ¿de qué se supone que tendréis que escribir? Pues del tiempo, lógicamente. He numerado los dibujos para que podáis seguir un orden.

-Guillermo, no me acuerdo de algunas cosas ¿Puedo volver a mirarlas?

-Por supuesto.

-¿Y cómo de largo tiene que ser lo que escribamos?

-Pues al menos una oración por dibujo. Al final os saldrá un texto de unas cuarenta palabras. Si os sale uno más largo, perfecto.

-¿Y podemos escribir cosas sobre Oviedo que no hayan salido en estos días?

-Por supuesto. Estaré encantado de recibir más información.

- Pero es que, a mi. esto de escribir en inglés se me da regulín regulán...

-Pues echa mano del truquito que os explico en el vídeo.

https://www.youtube.com/watch?v=pxI7vYvrEyI


Esta es el enlace del corrector. Ya sabéis que no hace milagros y  hay que revisar si los cambios que ha hecho son los que yo quiero.

https://www.gingersoftware.com/grammarcheck


Y esta es la ficha. Como puede haber muchas respuestas válidas no os pondrá nota.

https://www.liveworksheets.com/fk703717rl

Por último, cuando me lo enviéis me gustaría que me dijeseis que os han parecido estas actividades sobre Oviedo: interesantes, demasiado fáciles / difíciles, largas, si habéis sacado algo en limpio...

Y recordad que hasta el miércoles que viene no hay más tarea.

Same place, next week. Stay tuned. / En el mismo lugar la semana que viene. Seguid al tanto.



martes, 2 de junio de 2020

5º: LET'S SPEAK!

Hello everyone! / ¡Hola a todo el mundo!

Hoy os envío otro texto. Después de leerlo tendréis que contestar a cuatro preguntas. Podéis escribir las respuestas en un papel y sacarles una foto, podéis escribirlas directamente en el correo electrónico que me enviéis o, quien quiera, puede enviarme un audio adjunto. A continuación os digo como se puede hacer desde una página web sin instalar ni descargar nada.

Si veis que la opción de enviar un audio os da problemas, simplemente enviadme las respuestas escritas. NO ES NECESARIO QUE ESCRIBÁIS LAS PREGUNTAS EN EL CORREO NI QUE LAS LEÁIS EN EL AUDIO. Basta con que pongáis / digáis el número antes de contestar y luego escribáis / digáis vuestra respuesta.



Y ahora aquí tenéis el texto con las preguntas (por cierto, hay un gazapo: se dice consist in, no consist on):





Good luck with the assignment. Stay tuned. / Suerte con la tarea. Seguid al tanto.

lunes, 1 de junio de 2020

5º: DID YOU KNOW THAT OVIEDO...?

Just three more weeks before the holidays! / ¡Solo tres semanas más para las vacaciones!

Como os dije el viernes, esta semana vamos a variar un poco la manera en la que hemos estado trabajando. Lo mismo que en Matemáticas, Lengua, Ciencias... estaremos trabajando nuestra asignatura pero usándola para comprender lo que nos rodea.

Hoy os traigo una vídeo presentación con algunos datos sobre Oviedo y después tendréis que responder a algunas preguntas. Hay algunas palabras que quizá deberíais consultar en el diccionario antes de ver la presentación: kingdom, landlocked, built y flat.

- ¡Guillermo, el vídeo va muy rápido y no entiendo nada!

Que no cunda el pánico. Primero escuchadlo un par de veces a ver qué pilláis. Después podéis activar los subtítulos del vídeo (es ese rectangulito blanco con rayas negras que está donde el play, abajo a la derecha). Algo que hace mejorar mucho el nivel de inglés es intentar leerlo en voz alta a la vez que lo escucháis. La primera vez hasta da la risa, pero si lo hacéis unas cuantas veces os daréis cuenta de que no hablan tan rápido, entenderéis mejor lo que escucháis y mejoraréis vuestra entonación y pronunciación.



Y ahora, las preguntas. En algunas tenéis que elegir entre verdadero y falso y en otras tendréis que escribir vosotros la respuesta, así que la nota que os dé el corrector automático será solo de las de verdadero o falso.


Meet me tomorrow for more about Oviedo. Stay tuned. / Reuníos conmigo mañana para más cosas sobre Oviedo. Seguid al tanto.


viernes, 29 de mayo de 2020

5º: LA FICHA DE HOY Y UN AVISO PARA LA SEMANA QUE VIENE

T.G.I.F.! / ¡Menos mal que ya es viernes!


La semana que viene nos vamos a unir a vuestras tutoras y trabajar Inglés para comprender más y mejor el mundo que nos rodea. Las tareas tendrán que ver con la ciudad de Oviedo. Será algo así como la tarea resumen del curso.

Tendréis que escuchar, hablar, leer y escribir. Es decir, tendréis que usar el inglés que sabéis y eso es más difícil que simplemente hacer fichas.

Como va ser un trabajo más profundo que lo que hacemos habitualmente, os daré más tiempo. ENVIARÉ TAREA EL LUNES 1, MARTES 2 Y MIÉRCOLES 3 y, para que tengáis tiempo de hacer las cosas,  NO ENVIARÉ NADA MÁS HASTA EL MIÉRCOLES 10 DE JUNIO.

Respecto a la ficha de hoy, revisaremos de nuevo la colocación de los adverbios de cantidad. Recordad que se ponen entre el sujeto y el verbo. Fácil no, facilísimo.


More English on MONDAY. Stay tuned. / Más inglés el LUNES. Seguid al tanto.

jueves, 28 de mayo de 2020

5º:PROBLEMAS CON LA FICHA DE HOY

Hola a todo el mundo:

Ya hay varios que me decís que no os corrige bien la parte de la ficha de hoy en la que hay que clasificar los verbos como regulares o irregulares. Cuando comprobé la actividad antes de subirla todo funcionaba bien, pero ahora no hay manera, da igual dónde pongas cada verbo. Quizá sea porque la página no funciona bien con toda la caña que se le está dando estos días

No os preocupéis. Enviadme lo que tengáis y ya lo miro yo.

Siento las molestias.

5º: CLASSIFY AND COMPLETE


Hello everyone! / ¡Hola a todo el mundo!

La ficha de hoy es bastante sencilla. Tiene dos partes. En la primera tenéis que clasificar los verbos según sean regulares (pasado añadiendo -ed) o irregulares (cambian por completo). Si no lo tenéis claro podéis utilizar el diccionario online o la lista de irregulares que están en el apartado "También os puede interesar..."

En la segunda parte tenéis que completar las oraciones. Si antes pone + es que la oración es afirmativa, si veis un - es que es negativa y un signo de interrogación... bueno os dejo que adivinéis eso último.

https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Past_simple/Past_Simple_-_Regular_and_irregular_verbs_gy255238fy

And tomorrow... T.G.I.F.! Stay tuned. / Y mañana...¡por fin viernes! Seguid al tanto.

miércoles, 27 de mayo de 2020

5º: PAST SIMPLE



Hi there! / ¡Hola!

Hoy os envío un listening. Tenéis que elegir la opción correcta de todas las que os dan, aunque en algunos casos tendréis que escribir vosotr@s mism@s la respuesta. Podéis parar el vídeo, darle para atrás...

Una cosa: el verbo stop duplica la "p" cuando lo ponemos en pasado: stopped.

https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Past_simple/Past_Simple_Regular_Verbs_-_Video_xt37682kg

Good luck with the task and stay tuned. / Buena suerte con la tarea y seguid al tanto.


martes, 26 de mayo de 2020

5º: WHY DO YOU WANT THAT JOB?

Good morning everyone! / ¡Buenos días a todo el mundo!

Hoy vamos a hacer un pequeño ejercicio. Simplemente tenéis que leer la oración y completarla con el nombre del trabajo que más se ajuste a lo que explican.

¡Más fácil imposible!

https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Jobs_and_occupations/What_Do_You_Want_To_Be_gn85022ro

Take care and stay tuned / Cuidaos y seguid al tanto.

viernes, 22 de mayo de 2020

5º: ¿SOY O ERA?


T.G.I.F. again! / ¡Menos mal que vuelve a ser viernes!

Hoy volveremos a revisar el verbo to be (ser o estar) en pasado. Ya sé, ya sé...

-¡Qué rollo!

-Pero si ya sabemos que el pasado de am y de is es was y el de are es were...

Pues tenéis razón en todo, pero hoy quiero que os fijéis sobre todo en quién realiza la acción. Porque a veces no os dais cuenta de que My brother and I (mi hermano y yo) es como si fuese we (nosotros), y en vez de ponerle un were le ponéis un was porque solo os fijasteis en my brother.

Aquí os dejo un vídeo con la explicación

https://www.youtube.com/watch?v=BsM2WsmDaag

Y esta es la ficha.

https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Verb_to_be_-_past_simple/Past_simple_-_To_be_vp264582qt

Enjoy your weekend and stay tuned. / Disfrutad del fin de semana y seguid al tanto.

jueves, 21 de mayo de 2020

5º: ¿HABÍA UNO O MÁS DE UNO?


Good morning to you all! / ¡Buenos días a todo el mundo!

Hoy revisaremos el pasado del verbo haber:

There was  →     había (una cosa)

There wasn't   →   No había (una cosa)

Was there...?   → ¿Había...? (una cosa)

There were    →   había (más de una cosa)

There weren't  → no había (más de una cosa)

Were there...?  → No había (más de una cosa)

Y ahora, la ficha.

http://roble.pntic.mec.es/jheb0015/Ework/Was_were_there_4.htm

Stay tuned and hold on. Tomorrow it's Friday! / Seguid al tanto y aguantad ¡que mañana es viernes!

martes, 19 de mayo de 2020

5º: ¿CÓMO OS PARECE QUE SON? (AGUZAD EL OÍDO)

Good morning! / ¡Buenos días!

Hoy traigo algo muy sencillo. Se trata de escuchar un adjetivo y elegir el dibujo que le corresponde. Son los mismos adjetivos que ya trabajasteis hace algo así como una semana. Solo tenéis que prestar atención al audio.

https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Opposite_adjectives/Opposites*_listen_and_choose_dy31349js

Y mañana, preparaos para algunos comparativos y superlativos.

See you tomorrow (on the blog). Stay tuned. / Os veo mañana (en el blog). Seguid al tanto.

viernes, 15 de mayo de 2020

5º: FASTER THAN OR THE FASTEST?


Howdy-doody! / ¿Cómo va eso?

Hoy volvemos a repasar los comparativos y superlativos. simplemente tenéis que añadir -er para el comparativo ("más que...") y -est para el superlativo ("el más..."). Fijaos en cuáles serán las pistas poniendo como ejemplo el adjetivo fast (rápido):

faster than → más rápido que

the fastest → el más rápido

https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Comparatives_and_superlatives/Comparatives-superlatives_--er-_-est-_yr34093lj

See you Tuesday on the blog. Stay tuned. / Os veo el martes en el blog. Seguid al tanto.

jueves, 14 de mayo de 2020

3º, 4º y 5º: BEA SAYS GOOD BYE!


Surprise! / ¡Sorpresa!

Bea os envía su última lección antes de que acabe el curso, pero no os preocupéis que en septiembre la volveremos a tener con nosotros.

En el vídeo que os dejo, Bea nos enseña a decir adiós de muchas maneras que no son el típico goodbye ¡Yo he aprendido un par de ellas!

Igual que cuando estamos en el cole, cuando hay clase con Bea no la hay conmigo, así que os dejo con ella. Primero tenéis que observar cómo dice ella las cosas. Luego tendréis que decir vosotros la parte en la que no hay audio. No os preocupéis, que tiene subtítulos en inglés para que lo podáis leer.

Por supuesto, hoy no me tenéis que enviar nada, solo prestar atención a lo que se dice y repetirlo.

https://www.youtube.com/watch?v=wSYBw2TQ_kY

I hope you have a great time with Bea. / Espero que os lo paséis muy bine con Bea.

3º, 4º Y 5º: ...AND THAT'S ALL, FOLKS!

Good morning for the last time this year! / ¡Buenos días por última vez este año! Hoy no hay tarea, ni vídeo, ni receta... Estamos en el ...